“媽媽，人會(huì)死嗎？人既然要死，那活著有啥意義呢？”從去年年底開始，株洲七歲的倩倩(化名)就一直纏著媽媽問(wèn)這樣一個(gè)“深?yuàn)W”的難題。近日，她以“千千媽媽”的網(wǎng)名在網(wǎng)上發(fā)帖求助，因?yàn)閷?shí)在“無(wú)法給女兒一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕忉尯痛鸢浮薄��?duì)于這個(gè)問(wèn)題，市民紛紛支招，給出了各種各樣的答案。也有專家分享自己的見解：最好的辦法是講童話、用故事去解釋！

　　孩子

　　對(duì)媽媽給出的答案不滿意

　　倩倩今年七歲半，上小學(xué)一年級(jí)，從去年年底開始就一直糾結(jié)于一個(gè)令倩倩媽媽棘手的問(wèn)題——生與死的問(wèn)題。“人會(huì)死嗎？”倩倩問(wèn)媽媽，在得到肯定回答后，倩倩又問(wèn)：“人既然要死，那活著有啥意義呢？”聽到這樣的問(wèn)題，媽媽頓時(shí)語(yǔ)塞，之后便告訴她，“生命的意義在于經(jīng)歷和過(guò)程，在于愛與被愛”，可倩倩對(duì)這樣的回答似乎并不滿足，又追問(wèn)道：“那我死了以后怎么辦？我死了就看不到這個(gè)世界了？”對(duì)這樣的問(wèn)題，除了告訴她要珍惜生命、熱愛生活之外，媽媽再也無(wú)法給出恰當(dāng)?shù)慕忉尯痛鸢浮?/p>

　　家長(zhǎng)

　　人沒了其實(shí)是回到了媽媽肚子里

　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，家長(zhǎng)們給出了不同的答案。

　　“人都會(huì)死，死就是沒了。”家住株洲市天元區(qū)恒瑞雅園的周阿姨說(shuō)，女兒小時(shí)候也問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，自己就這樣回答了女兒。

　　網(wǎng)友“YY淘氣”則選擇告訴兒子，人是“有輪回的，只是你在重生后，不會(huì)記得以前的事情了”。至于兒子另一個(gè)問(wèn)題“為什么活在這個(gè)世界上”，她的答案是：“媽媽生下你，帶你來(lái)看這個(gè)世間的精彩，要好好珍惜每一天。”

　　類似的問(wèn)題，長(zhǎng)沙市民黃先生也在孩提時(shí)代問(wèn)過(guò)自己的媽媽，“媽媽當(dāng)時(shí)給了我至今難忘的溫馨答案：人沒了就是回到媽媽的肚子里去了啊”。“小時(shí)候根本不會(huì)想到媽媽會(huì)比我先去世，只是覺得這樣真好，又可以回到媽媽的肚子里去了，很有安全感，很溫馨。”

　　專家

　　可借用故事來(lái)解釋

　　黃炎艷是荷塘小學(xué)二年級(jí)的一位語(yǔ)文老師，她說(shuō)，目前班上還沒有學(xué)生來(lái)詢問(wèn)“生與死”的問(wèn)題。如果有小朋友來(lái)問(wèn)，她也準(zhǔn)備好了答案：“會(huì)死呀，但是，不是說(shuō)會(huì)死就不用活著了。活著接受挑戰(zhàn)才勇敢，孩子們可做些自己喜歡的事情，還可做些對(duì)他人有意義的事情，讓大家記得世界上有過(guò)這樣一個(gè)你！”黃老師說(shuō)，這個(gè)時(shí)候還可以用孩子聽得懂的語(yǔ)言來(lái)解釋和鼓勵(lì)。

　　“7歲孩子的思維是形象化的，不會(huì)想得太深，可以用一些故事來(lái)解釋。”國(guó)家二級(jí)心理咨詢師左林說(shuō)，孩子正處于一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，會(huì)受周圍環(huán)境影響來(lái)思考“生與死”。家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)進(jìn)行道德意識(shí)的培養(yǎng)。如果有人問(wèn)他這個(gè)問(wèn)題，他會(huì)這樣回答：“人都是會(huì)死的，但是死不是結(jié)束，而是另外一種開始，人會(huì)進(jìn)入另外一個(gè)世界。”然后輔以童話或者宗教故事來(lái)說(shuō)明，“比如說(shuō)活著的時(shí)候要做善事，死了以后就會(huì)進(jìn)入天堂”等。還有一種方法就是從自然科學(xué)的角度來(lái)直接告訴孩子“生老病死”。左林提醒說(shuō)，不管是哪一種方法，最重要的是父母不要表現(xiàn)出對(duì)死亡的恐懼，這種恐懼也會(huì)帶給孩子，也不宜用過(guò)于直白刺激的語(yǔ)言來(lái)解釋。(記者 楊茜 實(shí)習(xí)生 蹇晶)