炎炎夏日，許多學子正揮汗如雨，準備即將到來的高考，許多人的命運會在此迎來人生最重要的拐點。但100多名國際班學生無需面對這種沉重，他們早已搭上了外國大學的直通車。

　　今年8月，20多名來自佛山的高中生已確定被一些外國高校錄取，這些學校包括英國的倫敦大學、美國喬治城大學以及加拿大的多倫多大學、約克大學或者更多學校，

　　是什么讓這群95后堅持出國？在他們的眼中，國內外的高等教育模式又是怎樣？國際班學生的實踐能力如何，“富足的中國人”能否作為他們僅有的標簽？

　　■出國動力

　　“睜眼看世界”或“中國合伙人”

　　“你知道，”肖佳藝習慣性地用著美式英語的轉折詞，“我想拿到綠卡，留在美國，不回來了。會讀研，應該會讀商科，具體的工作也會跟經濟相關。”不過黃宇豪卻不這么想。“我不一樣。我更喜歡中國，感覺機會更多。雖然我也計劃讀研，但會回國創業。”黃宇豪自豪地說，“就像《中國合伙人》里演的那樣”。

　　就讀國際班的目的千差萬別，每個人都可以說不完，但是最重要的原因幾乎是一致的，已被倫敦大學錄取的高三生黃宇豪堅定說道，“為了出國”。

　　至于出國的目的，“原因幾乎一致”。黃宇豪的同班同學、已被喬治城大學錄取的肖佳藝坦言，“開眼界，長見識”。

　　“要知道，現在的很多好東西還是在歐美。”黃宇豪認為，“現在都在說國際化，我們也要跟上，直接去外國學，原汁原味。”

　　這一觀點被佛山三中國際班的老師和同學們認可。佛山三中國際部老師文靜介紹，“國際班學生的家長很多都接受過高等教育，對于什么教育模式更好，自己心里有數。”

　　早在洋務運動之時，中國人就開始了向西方人學習的熱潮，“那個時候就開始到國外去看了，現在中國人還是在學西方，方式肯定不能比以前落后！”已被多倫多大學錄取的賀宇飛對于自己出國的目的，自認為“理解深刻”。

　　“我們都是很堅定的，出國是我們的自發行為。”肖佳藝，這位高爾夫比賽的少年組全國冠軍自信滿滿，“我要去美國繼續我的高爾夫生涯，國內沒條件。”

　　“你知道，”肖佳藝習慣性地用著美式英語的轉折詞，“我想拿到綠卡，留在美國，不回來了。會讀研，應該會讀商科，具體的工作也會跟經濟相關”。

　　與肖佳藝的計劃“基本一致”的賀宇飛則更加具體地暢想了自己在加拿大的學習、工作狀況。“打算學機械工程或者化學工程專業，想當一個工程師。等自己在美國定居，還想接爸爸媽媽過去。”

　　不過黃宇豪卻不這么想。

　　“我不一樣。我更喜歡中國，感覺機會更多。雖然我也計劃讀研，但會回國創業。”黃宇豪自豪地說，“就像《中國合伙人》里演的那樣”。

　　“可能是親戚朋友在國外，方便照顧孩子；也可能是全家有移民的打算，希望孩子先去接受當地的教育；再或者就是家族在歐美有生意需要孩子未來接管，先適應那邊的環境。”佛山三中國際部主任吳勤直言，“家庭情況決定了國際班學生們出國的具體目的。”

　　“希望出國讀大學的學生數量越來越多”。佛山東西方留學總經理關琪介紹，“富裕的家長希望給孩子們更多的教育機會，睜眼看世界。”

　　當然，“也有一些是為了逃避高考，去美國混文憑”。關琪坦言，“底子差一點的初中生，有時候可能更適合在國內讀中職技校，但是家長們出于攀比心理還是希望他們出國”。

　　■學習傾向

　　更重英語和專業選擇

　　“英語是國際班學生最大的優勢，尤其是口語方面。”關琪介紹，“國際班的學生英語閱讀、聽說能力很棒。”“我最近在看的書就是《傲慢與偏見》的英文版，是古英語，有點看不懂”。肖佳藝對近期學習情況的介紹引來賀宇飛的調侃。他說，“我都只看英文報紙，就是《中國合伙人》里面被‘調笑’的英文版《china daily》”。

　　“其實，我們經常會想象一下國內高考生的生活。也會通過各種方式去‘窺探’國內大學生的生活”。正在佛山三中國際班讀高二的孫粵和歐廣茵說，“算是對原本可能發生的生活的一種觀察”。

　　“感覺累啊。”孫粵說，“我的好朋友在石門中學，每次通電話就聽到他說在寫作業，參加各類的模擬考試。這周末就要高考了，我已經不敢找他了，他學習很緊張。”

　　“這種生活沒有發生在我們身上，也不能評價好壞吧”。歐廣茵介紹，“我們現在學習的主要就是英語和物理、化學和數學等理科課程。比起普通班的同學們需要學習的7、8門課，算是少了不少”。

　　“不同的境況算是兩種教育體制導致的”。孫粵坦言，“我不會做他們的試卷，他們也做不了我們的試卷。我們英語比較好，涉獵范圍比較廣，但是不如他們學得那么深。一般國內試卷的壓軸題，我都不太會。而他們英語不如我們好，只能做單純用符號表達的數學題”。

　　所以，“英語是國際班學生最大的優勢，尤其是口語方面。”關琪介紹，“國際班的學生英語閱讀、聽說能力很棒。”

　　“我最近在看的書就是《傲慢與偏見》的英文版，是古英語，有點看不懂”。肖佳藝對近期學習情況的介紹引來賀宇飛的調侃。他說，“我都只看英文報紙，就是《中國合伙人》里面被‘調笑’的英文版《china daily》”。

　　“我比較喜歡經濟類的書。最近看的是英文版的Charles Duhigg的《the power of habit》，Malcolm Gladwell的《Outliers》”，黃宇豪笑言，“比大部分國內的人更早更直接了解了西方的經濟人思維，沒有通過譯介人的‘二道手’”。

　　“不過，我發現一個小問題。”肖佳藝很認真地說道，“郭敬明的《悲傷逆流成河》我真的理解不了。書里面實詞少，形容詞多，聯想奇怪，邏輯性不嚴密”。

　　“我也有同感。突然間對于中外文化的思考多了很多。”黃宇豪繼續說，“我發現國外人更多談論的是政治話題，而在國內我們對于民生更加關注”。

　　不過，對于國內外對比最明顯的例子還是國內外大學生生活的差別。

　　“印象不好”。孫粵說，“聽說國內大學生總是睡覺。一個珠海的大學生是我的好朋友，每次跟他聊天就聽他說‘周末回家，或者在睡覺’”。

　　“當然，這種觀點可能不夠全面，但是數量應該不少”。歐廣茵直言，“這種嚴進寬出的教育體制與國外的‘嚴出’很不同”。

　　以此為切入點，國際班的學生開始為時下最熱門的大學生就業問題尋找癥結，“國內更加注重高考，填志愿的時候也更加注重學校名氣，專業相對沒那么重要。而國外則是先填報志愿，然后填寫學校。國內的專業教育與就業之間的聯系沒有國外緊密”。

　　“一個農學專業的學生，如果是清華的，也可能進銀行”，孫粵講述著自己的聽聞，“大學生們反映國內大學教育太寬泛，相比較國外大學，深度方面可能要加強”。

　　■課余生活

　　積極做義工融入社會

　　“國外大學的申請過程中有出彩的課外活動經歷，可以加分，不過做什么，能收獲什么，還是看自己”。黃宇豪和同班的幾個同學在尋找課外活動的過程中發現，“義工最好”。肖佳藝的一位國際班的同學更是采用教小朋友“詠春拳”的方式來實踐自己的業余活動課程。“他其實不太會。但是小朋友想學，他就自己先學，然后就去教。前后折騰快1年多。”肖佳藝坦言，“肯定不會單純為了申請國外學校加分作秀。”

　　從7萬到20萬不等的國際班學費，彈鋼琴、打高爾夫等文體特長的培養，讓不少佛山的工薪階層的家長對國際班黯然卻步。而自佛山國際班從2002年開辦以來，國際班的學生也被冠以“家境優越、富小代”等標簽。

　　“當然不能簡單用富貴公子概括他們。他們中更多的人積極參加社會活動，尤其是一些義工活動”。談到許多社會人士對于國際班學生的印象，文靜老師有感而發。

　　1995年出生、身高已經一米八五的孫粵坦言，“國際班的學生和普通班的同學在打扮、穿著方面沒有很大的區別。部分學校國際班的學生可能會有一點個性行為，但大部分都跟普通中學生一樣打扮”。

　　對此，文老師坦言，“能否將這些家境優越的學生培養成才，管理很關鍵。不僅是學校，家庭也要努力。”

　　“很多事情都證明管理才是塑造成才的關鍵”。文老師介紹，“比如，討論問題的時候，大家要有秩序，即便是意見分歧，也聽完別人怎么說”。

　　“argue是國外的一種經典的教學環節，國內的很多學校都在實踐。但卻不是每個人都理解精髓”。文老師坦言，“這項活動是培養傾聽和合作的能力”。

　　“國外大學的申請過程中有出彩的課外活動經歷，可以加分，不過做什么，能收獲什么，還是看自己”。黃宇豪和同班的幾個同學在尋找課外活動的過程中發現，“義工最好”。

　　肖佳藝的一位國際班的同學更是采用教小朋友“詠春拳”的方式來實踐自己的業余活動課程。“他其實不太會。但是小朋友想學，他就自己先學，然后就去教。前后折騰快1年多。”肖佳藝坦言，“肯定不會單純為了申請國外學校加分作秀。”

　　在給記者的郵件里，黃宇豪對于自己參加的義工行為還特意加上“自愿”二字。

　　“95后的許多小留學生，有對自我的初步認知，關鍵在于對他們的培養”。吳勤介紹。

　　“他們的思維更全面，不會對事物產生偏激的看法”。吳勤坦言，“無論是國內的一些熱點問題，例如兒童性侵案件頻發，還是國外曾經的社會熱點，如馬肉事件，許多小留學生都可以一分為二地看待”。

　　不過，原則性也同樣凸顯。“對于大學學術抄襲，我是零容忍。”肖佳藝和同班的20多名同學，在平時的討論中得出過一致的結論，“這種行為是害人害己。我們要通過調查、研究，得出完全屬于自己觀點的文章。”

　　■業界呼聲

　　國際化教育資源較少申請概率低

　　佛山本身擁有的國際化教育資源比較少。關琪介紹，不少佛山的國際學校都將課程外包給一些培訓機構，過于濃厚的商業化氛圍會經常導致國際班教學質量的參差不齊，“雖然A-level（劍橋國際大學預科證書）的考試可以通過反復學習拿到高分，很多國際班學校的學生的SAT考試很難通過，原因就是他們對單方面輸出信息的教育方式沒適應”。

　　在采訪過程中，佛山教育界人士對于本土國際教育有一個共同的呼聲：需要更大的國際舞臺。

　　“相比起廣州和深圳，佛山的高中生申請到的TOP50的國際名校少很多，如果說深圳100人中可能會出現50人申請成功的概率，那么佛山大概就降低為100人中有1人。”佛山新東方學校校長嚴展鵬坦言，“佛山的學生和留學老師都在想辦法，為什么一個制造業的大市，一個對于人才如此需求的大城市，能夠申請到頂級名校的學生，成功申請的概率那么小？”

　　在關琪看來，原因首先與佛山學生的學習習慣有關。在佛山，由于制造業發達，大部分學生學習的課程基本上屬于理工科范疇，英文和國語一般不是特別好。大部分的國際班都是只開設一些理工科的課程，而文史哲方面的偏少。雖然也會通過課余講座的方法彌補一些人文知識的不足，但是綜合知識方面的欠缺，使得佛山的許多學生申請國外學校的時候都難倒在“語言”一科，導致申請的綜合大學比較少。

　　其次，佛山本身擁有的國際化教育資源比較少。關琪介紹，不少佛山的國際學校都將課程外包給一些培訓機構，過于濃厚的商業化氛圍會經常導致國際班教學質量的參差不齊，“雖然A-level（劍橋國際大學預科證書）的考試可以通過反復學習拿到高分，很多國際班學校的學生的SAT考試很難通過，原因就是他們對單方面輸出信息的教育方式沒適應”。

　　不過，嚴展鵬也介紹，“國際化是一條漫長的道路。即便是采用全盤西化的方式，學生們能夠在本土接受到純正西方教育的方式也不太可能。因為每個學生的具體情況不同，學習能力、氣質等都大相徑庭，能夠取得好的教學效果，關鍵看家庭教育和學校教育的配合。”

　　但是，相比于廣州已經有了“美國人的學校”這種只供拿國外護照的人上的中國高中，深圳也有國際頂級名校來重點中學招生的先例，佛山的頂級教育顯得乏善可陳。“在家門口創造更多的國際教育的機會給學生們”成為眾多參與留學教育的社會人士的呼聲。

　　策劃：梁銳 徐佳佳 撰文：南方日報記者 徐佳佳

(來源:南方日報)