北京郵電大學:以國家重大需求為牽引,加快學科建設步伐
2016年12月23日,在人民網2016大學校長論壇上,北京郵電大學校長喬建永發布“以國家重大需求為牽引,加快學科建設步伐”。
全文如下:
近兩年,北京郵電大學按照打造學科建設“雁陣模式”的思路,完成了未來20年的學科建設規劃,明確了“雙一流”大學建設的動力機制與重點方向。以國家重大需求為牽引,北郵新建了兩個學院:一個是網絡空間安全學院,成為國家網信辦的先行先試人才培養基地;另一個是與教育部、國家郵政局聯合共建的現代郵政學院,成為國內第一家培養現代郵政高等教育人才的搖籃。
這兩大學院的成立,是北郵按照“雁陣模式”,以國家重大需求為牽引,不斷拓展學科布局,搶抓發展機遇的戰略決策;是北郵面向世界通信科技前沿、面向國家重大需求、面向國民經濟主戰場的辦學指導思想的堅實落地;是北郵走差異化競爭、提升學校核心競爭力的重要舉措;也是北郵主動服務國家經濟轉型升級發展,所必須肩負的歷史責任和神圣使命。
一、成立網絡空間安全學院,做強網絡空間安全學科
為適應國家安全戰略需要,加強網絡空間安全領域高層次人才培養和科學研究,進一步完善學科布局,學校決定在計算機科學與技術學院、軟件工程學院等相關專業和師資的基礎上,成立北郵網絡空間安全學院,開展網絡空間安全領域的學科建設、人才培養、科學研究及服務社會工作。
在網絡空間安全已經成為國家安全的關鍵組成部分和重要安全保障的新形勢下,我及時整合學科力量,拓展學科視野,不斷加強網絡空間安全學科的基礎性、應用性和輻射性建設。今年,網絡空間安全學院已經實現了本科、碩士和博士生的招生,網絡空間安全學科也已經成為國家一級學科。北郵在網絡空間安全領域具有豐厚的學術基礎和突出的人才優勢,我們有能力、有實力不斷加強業內領先、國內先行的優勢學科地位,建設國內一流的網絡空間安全學科,使其成為國家安全保障的排頭兵,走在“雙一流”大學建設的最前列。在接下來的工作中,學校將在以下三個維度上狠下功夫:
一是,在教學維度上扎實做好弘揚信息學科傳統,深化教育教學改革,實現人才培養的高質量;二是,在科研維度上扎實做好面向基礎理論,面向核心關鍵技術,面向國家重大需求的重大前沿課題的研發工作;三是,在學科建設維度上扎實做好借助國家網信辦先行先試人才培養基地,加快學科建設速度;借助一級學科平臺,穩步拓展學科覆蓋面;借助國家“雙一流”建設的東風,走在學科建設的前列?傊编]網絡空間安全學院的目標是,推動網絡空間安全學科實現積極、健康、可持續發展,進入全國學科先進行列,為服務國家網絡安全戰略做出北郵應有的貢獻。
二、成立現代郵政學院,在創新中推動郵政快遞學科建設
隨著“互聯網+”行動計劃和“中國制造2025”戰略的推進,新型郵政快遞業將成為未來中國經濟的一大引擎。去年十月我們隆重舉行了現代郵政學院成立儀式,今年迎來第一批新生。我們密切跟蹤郵政業和快遞業對新型高素質人才的客觀需要,大膽創新高素質郵政快遞人才的培養模式,積極適應新形勢下行業快速發展對專業人才的迫切需求,充分發揮高等教育服務郵政快遞業的作用,狠抓教學、科研和學科建設。在服務國家經濟轉型升級方面下功夫;在創新人才培養模式方面下功夫;在增強項目的示范性方面下功夫。
烽火傳遞,郵驛源遠,自古以來就擁有忠誠、信譽、擔當和造福天下的神圣性,堪稱國脈所系的事業,傳郵萬里的責任。今天,互聯網和電子商務推動了新一波全球化浪潮,傳統的郵政業快速實現了轉型、升級和換代,踏浪而來。浪潮之巔,郵政高等教育必將大有可為。這是北郵大膽創新郵政快遞學科人才培養模式的戰略思考,也是我們守護的這份事業、這種精神與責任的緣由。
守護的目的在于創新。“現代郵政學院”這六字中最重要的關鍵詞是“現代”。經濟全球化,社會信息化,生活和工作智能化,這是現代社會的基本特征,這也正是現代郵政學院在未來的辦學過程中必須牢牢抓住的創新方向。
我們今天創辦的學院不是傳統郵政學科的簡單復興,更不是對傳統郵政教育的懷念與依戀,而是順應經濟、社會和科技發展的浪潮趨勢,經過科學決策后大膽推動的學科創新。這所新型的現代學院不僅具有人才培養和服務社會的職能,更具有科學研究、文化創新與傳承的職能。面對互聯網和電子商務對中國經濟的推動,許多人會認為,現代郵政學科一定會發展為一個善于集成創新的學科。事實上,隨著網絡空間的不斷快速拓展,我們必須面對物理空間與網絡空間合并后產生的一系列科技問題,比如,高維空間的運籌學、規劃論、排隊論、博弈論、大數據、物聯網等等,必將成為現代郵政業需要面對的高科技問題。因此,我們有理由相信,現代郵政業的發展不僅需要大量善于集成創新的復合型人才,而且更渴求具有深厚基礎科學功底的高科技人才。
浪潮之巔,大有可為。一流的沖浪者滑出的不僅是弧線,更有驚心動魄;一流的沖浪者靠的不僅是優美的身姿,更重要的是智慧與實力。努力為快遞業這匹中國經濟的黑馬插上人才和科技的翅膀,這是時代賦予北郵的歷史責任。
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