人民網(wǎng)北京3月9日電 （記者王鑫）今年全國兩會上，圍繞完善中國特色學徒制相關(guān)問題，全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華建議，在健全多元治理體系、完善質(zhì)量框架體系、加大政策激勵力度以及提高社會認知認可上持續(xù)發(fā)力。

2022年修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》提出“國家推行中國特色學徒制”，標志著“學生學徒雙重身份、學校企業(yè)共同培養(yǎng)、工學結(jié)合崗位成才”得到制度性確立，中國特色學徒制進入全新發(fā)展階段。

對于推行中國特色學徒制，蘇華建議，一是加快建立學徒制專項法律法規(guī)，建立國家和地方政府層面的專門管理機構(gòu)；重點明確新職教法規(guī)定的有關(guān)群團在學徒制治理中的基本職責及治理領(lǐng)域；建立靈活的雙向選擇機制。

二是明確涵蓋學徒制培養(yǎng)全過程的質(zhì)量內(nèi)容及標準，建立教學質(zhì)量標準體系，加強質(zhì)量管控研究與實踐。

三是加大財務(wù)、稅收、資產(chǎn)等方面的政策激勵，增強行業(yè)企業(yè)作為實施中國特色學徒制重要主體的參與動力。鼓勵大型國有企業(yè)參與學徒制培養(yǎng)，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域和重點產(chǎn)業(yè)，提高培養(yǎng)水平和培養(yǎng)層次，更好服務(wù)國家戰(zhàn)略。

四是推動修訂勞動法和勞動合同法，對學徒在身份、勞動關(guān)系、經(jīng)費支持等方面相關(guān)權(quán)益予以保障；打通學徒“中、高、本、碩”縱向培養(yǎng)體系；加強宣傳引導(dǎo)，培育“崗位培養(yǎng)=學習”的認知，提高學徒制聲譽。