“高水平大學站在教育、科技、人才的交匯點，在進一步全面深化改革、推進中國式現代化的進程中責無旁貸，必須先行示范、做好表率。”近日，浙江大學黨委書記任少波在接受人民網專訪時表示。

全會對高等教育提出了哪些新要求？高校要如何提升人才自主培養能力？高校應如何發揮高校基礎研究主力軍作用，加大技術創新、成果轉化？結合浙江大學近年來的辦學經驗與探索，任少波進行了深入解讀。

加強拔尖創新人才自主培養 提升科技創新體系化能力

記者：黨的二十屆三中全會鮮明提出“統籌推進教育科技人才體制機制一體改革”，這對高校提出了哪些新要求、新使命？

任少波：習近平總書記在黨的二十屆三中全會上的工作報告和重要講話站在歷史的高度、時代的高度和戰略的高度，科學謀劃了圍繞中國式現代化進一步全面深化改革的總體部署，發出了新時代深化改革的新號令，會議上提出的《決定》更對全面深化改革意義重大。

全會提出的“統籌推進教育科技人才體制機制一體改革”，要求我們要堅持統籌教育、科技、人才一體改革，加快打造國家戰略科技力量，努力在構建支持全面創新體制機制中發揮戰略作用。

浙江大學以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，深入貫徹落實習近平總書記對浙江大學的系列重要指示精神，將進一步全面深化改革，一體統籌教育、科技、人才體制機制改革，完善支持全面創新體制機制，圍繞“四個面向”，聚焦頂尖人才引領、重大項目帶動、重大平臺支撐、重大成果培育的突破方向，主動承擔國家戰略任務，加強拔尖創新人才自主培養，提升科技創新體系化能力，著力實現更多具有國家貢獻度、全球影響力的引領性創新成果突破，服務中國自主知識體系建構，助力培育和發展新質生產力，加快邁向世界一流大學前列，在服務高水平科技自立自強和中國式現代化建設中發揮戰略作用。

支持高水平師資深度參與本科生培養 探索長周期全員學術導師制

記者：黨的二十屆三中全會進一步提出“實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，完善人才自主培養機制，加快建設國家高水平人才高地和吸引集聚人才平臺”。浙江大學一向注重創新人才培養，面對發展新質生產力、推進中國式現代化的新使命新要求，高校要如何提升人才自主培養能力？

任少波：浙江大學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以教育教學改革推動人才培養能力和質量全面提升，構筑拔尖創新人才自主培養高峰。

加強使命引領。大力加強理想信念教育，培養學生家國情懷，塑造學生服務國家、走向全球的胸懷格局，引導學生積極面向國家戰略和學術前沿開展有使命感的探究式學習，著力造就更多擔當大任、全球勝任的拔尖創新人才。優化思政工作體系，做好本科生思想政治教育培養方案和專業教育培養方案的一體建設工作，優化研究生“學科思政”工作模式。實施中華優秀文化鑄魂、紅色根脈強基工程，開發紅色課程，繪制“紅色地圖”，持續打造“馬蘭工作室”等育人品牌，完善大思政課體系；優化德育共同體，提升學生黨建和學風建設質量，設計有效宣教載體激發有使命感的學習和學術。

實施貫通培養和交叉復合型人才培養行動。推進以科教融合為核心的本博貫通培養，推動大團隊、大平臺、大項目的科研優勢進一步轉化為育人資源和育人優勢，形成“大師引領、大平臺支撐、大項目牽引”長周期的全方位人才培養機制。全面改革研究生交叉復合培養管理運行、培養機制、評估評價等。圍繞交叉復合博士生國際化能力及創新成果給予多維力度支持。依托多學科交叉人才培養卓越中心、基礎交叉研究院等平臺和項目，強化招生、培養、評價全鏈條管理頂層設計，建立統籌協同、質量為先、激勵保障、追蹤評價等全過程管理機制。

深化科教協同、產教融合。以國家、省部級重點實驗室為依托，匯集高水平師資，推進前沿科研成果轉化為教育教學內容，探索以重大科創平臺為支撐的科教融匯、產教融合育人模式，打造科教深度融合課程和創新實踐基地。支持高水平師資深度參與本科生培養，探索長周期全員學術導師制，引導支持學生盡早開展創新性探索性科學研究活動。完善浙大學子一站式科研導航平臺，拓展本科生參與科研創新的路徑，打造基于創新的創業教育品牌。

打造引領性全球教育品牌。鏈接全球教育資源并加大優質課程等教育國際公共產品的供給，引領教育教學范式創新。推進整建制全英文課程模塊和專業建設，推動本科生赴世界一流大學長周期學習交流，加強研究生國際聯合培養與科研國際合作聯動。打造國際學生教育品牌，推動國際學生招生培養管理體制機制改革。同時，以國際合作教育樣板區建設為標桿，積極引進優質教育資源，加快建設國際聯合學院、“一帶一路”國際醫學院。

加強原創性引領性科技攻關 推動科研成果轉移轉化

記者：黨的二十屆三中全會提出“完善高校科技創新機制，提高成果轉化效能”，您覺得高校應如何發揮高校基礎研究主力軍作用，加大技術創新、成果轉化？

任少波：高校應堅持“四個面向”打造具有強大策源力的創新尖峰，集聚力量進行原創性引領性科技攻關，完善有組織科技創新機制，全面增強自主創新能力。

培育基礎研究重大突破。加大對基礎研究的投入，聚焦國家基礎研究十年行動方案，瞄準世界科學前沿，凝練基礎研究重點方向，建立新型科研創新體系，為科研人員走向國際前沿提供寬松的學術空間。探索基礎研究團隊建設機制，支持關鍵核心技術背后的基礎研究、大團隊有組織的基礎研究。持續實施“啟真計劃”，穩定支持有潛力的青年科技人才開展前沿基礎研究。

加強原創性引領性科技攻關。深入實施“紫金計劃”，在戰略必爭領域開展“殺手锏”項目攻關，組織優勢力量承擔“揭榜掛帥”任務。聚焦國家重大需求和產業重大難題，在工業軟件、生物育種、智慧農業、生命健康、智慧海洋、生態文明、碳達峰碳中和、集成電路、腦機智能和醫工信結合等領域打造一批重大科研平臺，力爭在培育重大成果方面取得更大突破。

促進交叉會聚。推進學科會聚研究、學術大師匯聚、交叉人才培養、重大科技攻關的有機銜接，引導多學科參與校內外平臺建設。同時完善基礎與交叉研究創新平臺體系，支持基礎交叉研究院打造拔尖造峰的“綜合特區”和“改革特區”，實現學科建設成效與平臺創新能級的同步提升。深入實施面向2030的學科會聚研究計劃，推動跨學科板塊間的交叉會聚和學科板塊內的融合創新，在文理交叉、醫工信交叉、農工交叉、醫藥聯動等方面取得更大進展。

推動科研成果轉移轉化。圍繞培育發展戰略新興產業和未來產業，整合資源體系化打造促進新質生產力的平臺、隊伍、基金、制度、生態。主動與企業、科研機構等建立緊密合作關系，了解市場需求和產業發展趨勢，將高校的科研成果與企業的生產實踐相結合，實現優勢互補，同時，通過共建研發中心、技術轉移平臺等方式，加速成果轉化。發揮紫金科創小鎮、校友企業總部經濟園、各地技術轉移中心等資源集聚、高強輻射優勢，進一步疏通科技成果轉移轉化的渠道和運行機制，為科研成果轉化提供制度化規范化保障，推動創新鏈、產業鏈、資金鏈和人才鏈深度融合。

加強師德師風建設 營造風清氣正的科研學術環境

記者：下一步，學校將如何深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神要求，將主要從哪些方面把握關鍵改革路徑？

任少波：總書記的重要講話和全會精神深刻闡述了進一步全面深化改革的重大原則和根本保證，為進一步全面深化改革提供了方向指引。浙江大學貫徹落實黨的三中全會精神，就是要統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，構建支持全面創新體制機制。

以國家戰略需求為導向，強化使命引領的戰略布局。積極對接國家戰略布局，強化建制化、成體系、有組織服務國家戰略需求，推進原創性引領性科技攻關，以高水平開放促進高質量創新，努力當好基礎研究主力軍和重大科技突破生力軍的排頭兵。面向未來，浙江大學要以國家戰略需求為導向，進一步強化領域布局和渠道布局，精準布局國家戰略需求牽引的優秀學科專業，加強基礎與交叉研究布局，強化關鍵核心技術攻堅，服務自主知識體系建構，提升國際競爭力影響力。

以提升承載能力為牽引，重塑任務導向的組織體系。我們要通過進一步深化改革，產出一些新的組織結構，既提供必要的資源保障和政策支持，又賦予其承擔國家戰略任務的責任，提高科學技術研究的整體效益，從而提升國家科技創新整體效能。面向未來，浙江大學將圍繞科技創新組織體系重塑，深化協同創新的體制機制改革，以戰略任務為牽引重塑科研組織體系，深化平臺為主型、醫院賦能型、校地校企合作型、條件保障型等創新組織體制改革。

以引育戰略人才為核心，實施鼓勵冒尖的政策創新。我們要拓寬視野廣納天下英才，進一步完善人事人才政策，為戰略人才培育和青年人才成長定制“政策包”，讓政策真正成為人才成長的“加速器”。面向未來，浙江大學要積極推動資源向引育戰略人才力量匯聚，實施戰略創新人才培育行動，加快構建多元科技人才隊伍，完善人才考核評價機制，持續深化本科生和研究生培養模式改革，加強與國外高水平大學、科研機構開展實質性、深層次、可持續的研究生國際聯合培養。

以提高轉化效能為目的，探索促進轉化的新型機制。瞄準國際前沿領域和國家戰略需求，加強成果轉化有組織協同，完善科技成果轉化收益分配政策，深化職務科技成果賦權改革，進一步提升學校科技成果轉移轉化效能。面向未來，浙江大學要以深化科技成果轉移轉化體制機制改革促進原創性引領性成果培育和新質生產力發展，建立健全重大成果獎勵培育組織與遴選機制，完善科技成果轉化和新質生產力促進機制，優化有組織科技成果轉化考核激勵機制，構建高水平科技智庫體系。

以教育家精神和科學家精神為內核，塑造卓越創新的文化生態。我們要大力弘揚教育家精神和科學家精神，涵育家國情懷，加強師德師風建設和科研誠信體系建設，營造風清氣正的科研學術環境，為高水平推進科技創新提供強大精神動力和重要保障。面向未來，浙江大學要大力弘揚求是創新精神，塑造卓越創新文化生態，著力打造弘揚教育家精神與科學家精神的文化載體，營造優良學術生態，進一步加強科研誠信和學風作風建設。

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