博士在職業(yè)院校與企業(yè)之間自由切換身份，如何實(shí)現(xiàn)？近日，記者了解到，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物與化學(xué)工程系教師、中國(guó)石油大學(xué)（華東）博士關(guān)露擁有了一個(gè)新身份——山東華普檢測(cè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“華普檢測(cè)”）檢驗(yàn)科副主任、華普產(chǎn)業(yè)學(xué)院產(chǎn)教融合中心主任。

得益于學(xué)校的制度設(shè)計(jì)，在濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，像關(guān)露一樣的人還有不少。為了進(jìn)一步了解該校校企合作的創(chuàng)新之處，日前，科技日?qǐng)?bào)記者走進(jìn)濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)地探訪。

步入校園，一座白色五層小樓引起了記者的注意。這里便是華普產(chǎn)業(yè)學(xué)院所在地。記者了解到，這所學(xué)院的使用權(quán)由濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院與華普檢測(cè)共有，是雙方探索混合所有制的產(chǎn)物。

華普檢測(cè)董事長(zhǎng)劉學(xué)軍向記者介紹，公司主要從事產(chǎn)品分析、產(chǎn)品復(fù)配、產(chǎn)品檢測(cè)、企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生檢測(cè)和評(píng)價(jià)、醫(yī)療衛(wèi)生檢測(cè)、水質(zhì)檢測(cè)、公共衛(wèi)生檢測(cè)等業(yè)務(wù)。“濟(jì)寧現(xiàn)有兩萬家企業(yè)有檢測(cè)需求，其中華普檢測(cè)承擔(dān)了30%的份額。”劉學(xué)軍說，當(dāng)下公司業(yè)務(wù)非常繁忙，訂單也排到了明年年初。

“產(chǎn)教融合如同一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，連接著職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。”濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)李中國(guó)說，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院與華普檢測(cè)，通過校企合作成為“校企合伙人”。雙方共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，近3年來累計(jì)投入設(shè)備建設(shè)資金2000萬元以上，每年在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)3個(gè)月以上的學(xué)生人數(shù)達(dá)200人。

新材料產(chǎn)業(yè)是濟(jì)寧市的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。記者注意到，2023年，華普檢測(cè)聯(lián)合濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等十所院校，成立濟(jì)寧科創(chuàng)材料科學(xué)研究院。該研究院在化工新材料、光譜新材料、納米新材料等新材料領(lǐng)域深度耕耘，助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

通過產(chǎn)教融合、校企合作，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院與華普檢測(cè)既成為“利益共同體”，又成為發(fā)展“共同責(zé)任人”。

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物與化學(xué)工程系主任顏世超說，他們提供辦學(xué)場(chǎng)地、理論知識(shí)和人才資源，而華普檢測(cè)則提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)踐平臺(tái)和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)；雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。李中國(guó)坦言：“我們與華普檢測(cè)，你中有我，我中有你，不分彼此。”

劉學(xué)軍的另一個(gè)身份是華普產(chǎn)業(yè)學(xué)院的副院長(zhǎng)。同時(shí)，他還承擔(dān)著濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院23級(jí)化工班的教學(xué)任務(wù)。劉學(xué)軍透露，無論是濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的化工班還是制藥班，這些專業(yè)的學(xué)生每天有4至8節(jié)課在企業(yè)實(shí)訓(xùn)室上。

對(duì)華普檢測(cè)的技術(shù)人員來說，企業(yè)與學(xué)校融合發(fā)展，使他們也多了一份責(zé)任。劉學(xué)軍舉例，企業(yè)的眾多“技術(shù)大拿”都參與到了課程教學(xué)之中，比如化學(xué)實(shí)驗(yàn)前處理、原子吸收和原子熒光的操作、生物培養(yǎng)和檢驗(yàn)、氣相色譜和質(zhì)譜等課堂上，都有華普檢測(cè)技術(shù)人員的身影。

劉蕾蕾是濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院23級(jí)化工一班的學(xué)生。采訪當(dāng)日，記者看到她正和同學(xué)們?cè)谌A普產(chǎn)業(yè)學(xué)院二樓實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氫氧化鈉的標(biāo)定實(shí)驗(yàn)。參與這種實(shí)驗(yàn)是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。劉蕾蕾告訴記者，她在華普產(chǎn)業(yè)學(xué)院受益匪淺。“在這里，我不僅學(xué)到了扎實(shí)的理論知識(shí)，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相信畢業(yè)后一定能夠快速適應(yīng)市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。”劉蕾蕾說。

在華普產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)，產(chǎn)教融合成為常態(tài)。濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在這里不僅能夠接受系統(tǒng)的理論知識(shí)教育，還能在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作。這種“工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式，讓學(xué)生們能夠快速適應(yīng)市場(chǎng)需求。

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記高廣立說，華普產(chǎn)業(yè)學(xué)院的成功實(shí)踐，不僅解決了企業(yè)面臨的困境，更為產(chǎn)教融合提供了新的思路。通過混合所有制模式，高校、企業(yè)之間建立了更加緊密的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為產(chǎn)教融合的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（記者 王延斌）

分享讓更多人看到