濟南職業學院（以下簡稱“濟職”）“三拓一引”行動于今年4月正式啟動，到如今，已超過半年。在這半年多的時間里，濟職交出了一份沉甸甸的答卷。

濟職黨委書記蘇旭勇介紹，所謂“三拓一引”，即“訪企拓崗”“訪企拓研”“訪企拓服”和“訪企引才”。這種模式將“走出去”和“請進來”相結合，有組織地深化校企合作，實現供需雙方精準對接。

記者了解到，半年來，濟職聚焦濟南市四大主導產業，調研了包括產教融合型企業、瞪羚企業、專精特新企業在內的102家單位，拓展實習、就業崗位2009個，拓展社會服務項目25個，拓展技術服務項目31個，擬引進高層次人才18名；與啟征新能源汽車（濟南）有限公司聯合成立吉利產業學院，與濰柴動力股份有限公司共建濟職濰柴現代產業學院，成立濟職中國重汽培訓基地、智能制造聯合實驗室……

作為濟職的獨特探索，“三拓一引”蹚出了職業院校與企業合作的新路子。

深入企業開展服務

今年9月，濟職學生王學歷沒有像往常一樣到校上課，而是開啟了在濰柴動力股份有限公司的實習生活。在這個以工業裝備制造為主要業務的跨國集團里，他將進行全要素、實境化的崗位實習。

濟職學生能夠走進濰柴動力股份有限公司，源于校企雙方的合作協議。按照協議，雙方將探索項目式、浸潤式、模塊化教學，培育適應企業發展需求的高素質技能人才。

“三拓一引”讓學生找到了新崗位，也讓教師有了新“戰場”。

4月28日，濟職汽車工程系副教授劉歡來到專精特新企業瑞諾（濟南）動力科技有限公司擔任“科技副總”。半年來，他帶領企業技術人員先后完成了1項團體標準和10項企業標準的制定和發布，并協助企業解決10余項技術難題。

在濟職院長尹元華看來，“訪企拓研”是推進濟職產學研深度融合、提升各個學院科技創新能力的有效舉措。學校鼓勵各科研項目負責人積極做技術服務、科技成果轉化的拓荒者、破冰者，帶動更多老師參與到科技服務中來。

尹元華說，在調研過程中，他們推進科研骨干教師參與企業新技術、新工藝、新標準的改造升級，開展校企聯合科技項目申報、優質技術服務與關鍵技術研發，滿足中小企業產業升級和產品改進需求。“訪企拓研”以來，濟職共計拓展技術服務項目31個，形成關鍵技術研究任務清單28個。

探索人才引進模式

職校主動“走出去”，為自身創造了更多“請進來”的機會。

在濟職汽車工程系實訓中心整齊陳列著一排教具——6輛最新型號的重汽大卡車。

“左邊教室，右邊實車，學生們與來自中國重汽的員工共同在課堂上學習專業課程和知識，很快就能上手操作。”濟職汽車工程系主任宋廣輝說。

作為該校“三拓一引”的重要成果之一，濟職中國重汽培訓基地自揭牌成立以來，已累計組織20多期培訓，近600名中國重汽員工，走進濟職開啟“沉浸式”培訓之旅。

“到中國重汽走訪時我們了解到，企業原有的培訓中心將拆除。后來，學校多次與企業對接，成功將企業的培訓中心引入校園。”濟職汽車工程系黨總支書記孫婧介紹，中國重汽培訓中心的爭取過程很不容易，如今終于開花結果，成功帶動了濟職與企業后續開展的一系列合作。

“三拓一引”除了為濟職引入培訓中心外，還為濟職擴充了人才隊伍。

“在走訪企業時，我們發現并計劃引進3名緊缺人才。”濟職智能制造系主任孫玉峰說，根據專業發展需要，智能制造系急需在飛機維修領域找到一線工作5年以上，且擁有民用航空器維修人員執照、機型簽署資格的高技能人才。在“三拓一引”活動中，該校帶著需求到企業對接交流，正好發現了該類人才。

宋廣輝說：“此次我們計劃引進的兩位高級工程師，在企業時參與了所有車型的設計研發工作，既懂理論又善實踐，可以直接轉入學校參與教學，充實學院教師隊伍。”

在“訪企引才”中，濟職積極探索人才引進新模式，依托濟南市智能制造與高端裝備產教聯合體，以柔性引進高層次人才“雙跨”機制為突破點，為高端人才引育開辟綠色通道。

“在發展新質生產力背景下，職業教育更應該向新而行，推動人才培養從‘被動應對產業需求’向‘積極引導產業變革’轉變。”蘇旭勇說，“三拓一引”實現了校企精準對接、產教同頻共振，他們將持續推動“三拓一引”工作常態長效，問需問計于企，為建設國家產教融合試點城市、促進新質生產力發展貢獻濟職力量。（記者 王延斌）

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