人民網(wǎng)北京12月27日電 以“推進教育科技人才一體發(fā)展，加快建設(shè)教育強國”為主題的人民網(wǎng)2024大學(xué)校長論壇27日在人民日報社新媒體大廈“初心報告廳”舉行。中國高等教育學(xué)會副會長、秘書長李楠在發(fā)表致辭時表示，高等教育不僅是建設(shè)教育強國的龍頭，而且是建設(shè)科技強國的筋骨，科技強國和教育強國實際上是一枚硬幣的兩面，而高等教育是這枚硬幣的硬核。

中國高等教育學(xué)會副會長、秘書長李楠致辭。人民網(wǎng)記者 翁奇羽攝

李楠指出，要著力分類推進高校改革，保護高等教育的生態(tài)多樣性。他認(rèn)為，分類推進的關(guān)鍵不在分類，而在推進。要避免“千校一面”、同質(zhì)化發(fā)展傾向，既要有“全能選手”，也要有“單項冠軍”。要明確各類高校發(fā)展定位，建立分類管理、分類評價機制，引導(dǎo)不同類型高校在不同領(lǐng)域、不同賽道塑造并發(fā)揮高校的優(yōu)勢，追求卓越、辦出特色。

學(xué)科專業(yè)建設(shè)是一所大學(xué)發(fā)展的根基。李楠表示，要以國家重大戰(zhàn)略需求與科技發(fā)展態(tài)勢為牽引，以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力與滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要為出發(fā)點，動態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，超常布局急需學(xué)科專業(yè)。要構(gòu)建符合各自校情、特色與優(yōu)勢的學(xué)科專業(yè)體系，建立健全學(xué)科專業(yè)供給側(cè)與需求側(cè)協(xié)同發(fā)展的動態(tài)調(diào)整機制，不斷強化學(xué)科專業(yè)高點，培育學(xué)科專業(yè)重點，扶持學(xué)科專業(yè)增長點。

“要開辟超常規(guī)自主培養(yǎng)渠道，特別是在集成電路、人工智能、量子科技、生命健康、能源等戰(zhàn)略急需和新興領(lǐng)域，創(chuàng)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)專區(qū)?！崩铋貏e提到，要加強青年科技人才特殊培養(yǎng)，在學(xué)術(shù)生涯起步階段就開始長周期、高強度、穩(wěn)定支持，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，讓青年人才甘坐冷板凳、敢闖無人區(qū)，產(chǎn)出重要的原創(chuàng)性、顛覆性成果。要在實戰(zhàn)中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，以科技成果轉(zhuǎn)化為牽引，面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求凝練科技問題，讓“刀在石上磨，人在事上練”。

談到深化教育科技人才一體發(fā)展，李楠認(rèn)為，要緊緊依靠創(chuàng)新這個引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，打通影響三者良性循環(huán)的堵點，強化三者間的相互關(guān)聯(lián)性和戰(zhàn)略目標(biāo)統(tǒng)一性。要建立健全教育、科技、人才資源統(tǒng)籌調(diào)配機制，優(yōu)化創(chuàng)新要素的配置格局，推動創(chuàng)新資源跨部門、跨區(qū)域、跨組織流動。要構(gòu)建常態(tài)化監(jiān)測評價機制，對教育、科技、人才一體化發(fā)展成效進行研判，規(guī)避一體化發(fā)展中的風(fēng)險，找準(zhǔn)一體化發(fā)展的發(fā)力點和突破口，推進三者系統(tǒng)集成、融合發(fā)展。（孫競、實習(xí)生王若冰）

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