高考“全民總動(dòng)員” 背后的焦慮：應(yīng)試教育

2013年06月09日10:07 來(lái)源：工人日?qǐng)?bào)

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[導(dǎo)讀]在剛剛結(jié)束的高考期間，湖北的大學(xué)生們過(guò)得似乎并不舒心。原來(lái)，按照該省教育廳規(guī)定，高考期間不管大學(xué)生是否有課，都必須在校不得請(qǐng)假，對(duì)無(wú)故未到校者，要逐人查清去向。

在剛剛結(jié)束的高考期間，湖北的大學(xué)生們過(guò)得似乎并不舒心。原來(lái)，按照該省教育廳規(guī)定，高考期間不管大學(xué)生是否有課，都必須在校不得請(qǐng)假，對(duì)無(wú)故未到校者，要逐人查清去向。而這僅僅是為了防止大學(xué)生成為高考槍手——僅僅由于去年該省共查出8例高考代考。

從吉林的“史上最嚴(yán)高考安檢”，女生內(nèi)衣上有金屬扣都可能被拒之門外，到安徽六萬(wàn)人送考，警車開道，許多地方為了高考，要求工地晝夜停工，公交繞行，路段封閉，不少地方甚至出現(xiàn)了家長(zhǎng)自發(fā)上街，阻礙社會(huì)車輛正常行駛的現(xiàn)象。

之所以一年一度的高考會(huì)演變成“全民總動(dòng)員”，一方面是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的“一考定終身”思想作崇。以至于凡事沾上“高考”二字之后，便常常被一些人置于“關(guān)乎考生一生命運(yùn)”的道德高臺(tái)上，一場(chǎng)普通的入學(xué)考試在某種程度上變成影響社會(huì)正常秩序的“指揮棒”。

事實(shí)上，高考作為一場(chǎng)升學(xué)考試，從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)與中考、考研無(wú)異。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子理性地看待高考，看待人生。高考成績(jī)的確會(huì)對(duì)孩子的人生造成一定程度的影響，并且在當(dāng)下看來(lái)，高考是寒門學(xué)子改變命運(yùn)的重要機(jī)會(huì)。但是，孩子今后幾十年的發(fā)展，是由諸多因素而絕非僅僅一次考試而決定的，人生的成敗，不可能完全由一次升學(xué)考試而徹底決定，改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，也不見得只有18歲這一次。

另一方面來(lái)說(shuō)，盡管全國(guó)高考錄取率已經(jīng)從1998年的34%提升到今年的75%，然而家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)高考的焦慮卻不減反增，是因?yàn)楦呖家荒曛挥幸淮螜C(jī)會(huì)，而分“批次”的錄取方式，也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校的選擇余地依舊狹窄，一分之差，往往成敗立判。

要化解家長(zhǎng)和考生與日俱增的高考焦慮，有關(guān)部門應(yīng)持續(xù)推進(jìn)2010年國(guó)家頒布的《教育規(guī)劃綱要》，適當(dāng)加大高校依法自主招生范圍，為更多考生提供多次選擇，多次考試的機(jī)會(huì)。而考生的選擇權(quán)增加之后，家長(zhǎng)和考生也可以從“一考定終身”的焦慮中解放出來(lái)，同時(shí)也會(huì)降低整個(gè)社會(huì)的“高考成本”。

當(dāng)然，高考“社會(huì)總動(dòng)員”的更深層原因是應(yīng)試教育陰霾濃重，且在社會(huì)上升通道狹窄的今天找不到迅速破解良策，而這說(shuō)明了當(dāng)下教育體制改革的迫切性——更需“社會(huì)總動(dòng)員”予以推動(dòng)。