人民網北京8月8日電（熊旭 實習生 唐超男）“現在‘模擬聯合國’的活動遍地開花，當我們的同學與外國同學交流的時候，往往我們很了解美國的‘三權分立’，外國人卻不了解我們的制度，我們要把好的制度介紹出去。”在昨日舉行的全國青少年模擬政協活動（以下簡稱“模擬政協”）中，主辦方希望讓現在的高中生跳出課本，親身體驗和理解國家的政治運作和中國民主政治的發展，同時探索一種新的綜合實踐性課程，為高中課改探路。

本次活動由來自全國多省市區數十所全國知名中學參加，共11個參賽隊，每隊由6名隊員組成，每隊提交一個提案進行展示，最終會選出“最佳提案獎”，并有機會由致公黨遞交至中國人民政治協商會議委員會。此次活動代表隊提交的提案涉及城市內澇、公民網絡權益、中小學公共安全、養老服務體系、公務交通建設等關系國計民生的各個問題。

其中，上海中學的“委員們”帶來的是《關于規范城市街頭藝人管理的提案》，在前期三、四個月的準備過程中，上海中學的六位同學共發放了505份有效問卷，走上了上海街頭，走訪了10余位街頭藝人，對他們進行了采訪和了解。其中一位同學還去到了美國時代廣場，觀察了美國街頭藝人的生活狀況和管理狀況，從而借鑒經驗，豐富了“提案”的建議部分。王軼昳同學在走訪的過程中還真正體驗了一次當街頭藝人的感覺，“與我平時唱歌的時候感覺很不一樣，以前的觀眾都是老師、同學這些認識的人，站在臺上也會比較緊張，在街頭唱歌，真的體會到了他們追逐純粹音樂，追逐自由的感覺。”

安生基金會執行副主席張梧華表示，我們希望在青少年中樹立道路自信、理論自信、制度自信這“三個自信”。可是樹立制度自信，不了解制度怎么自信呢？我們希望讓現在的高中生跳出政治課本，親身體驗和理解國家的政治運作和中國民主政治的發展，同時探索一種新的綜合實踐性課程，為高中課改探路。

據了解，模擬政協活動程序上跟目前政協是一樣的，為同時培養和提高青少年的“四種能力”即：發現問題能力、分析問題能力、解決問題能力、答辯問題能力，活動最后添加了一個答辯環節，由現場評審、同學等進行提問。與政協不同的是，真正政協委員形成過程是很復雜的體系，而模擬政協委員是可以自己報名的。模擬政協某種角度上來說應該定義為模擬政協委員的提案的過程，是模擬政協委員功能的一個過程，而不是模擬機構。

上海中學此次活動的指導老師張陽認為很有收獲，“模擬政協的活動需要同學們提高解決問題的能力，也對專業素養有很高的要求，這些都是同學們可以繼續提高的方面。”張陽老師還說：“參加這次活動其實并不感覺到吃力，我們教學過程中也有類似的活動。現在中學生出去旅行的機會越來越多了，我們希望他們出去不僅僅是走走看看，更能夠帶著問題。因此我們有一項‘中國情 世界風 帶著問題去旅行’的活動，就要求學生在高一高二年級完成一份《國情民風考察報告》。”

本次活動由創新人才教育研究會和安生文教交流基金會共同舉辦。