9月4日，《關于深化考試招生制度改革的實施意見》出臺。15天的時間里，上海和浙江的改革試點方案迅速出臺。今年秋季入學的高一同學在2017年考試時，就要按這版方案考試進行考試。

"3+3"：補齊短板做加法

上海的高考從過去的"3+1"到現在的"3+3"模式，遵循全國方案規定的同時，也融入了上海本身的實際情況。其中一個很鮮明的特點，就是補齊了短版、做了加法。對于上海過去的"3+1"方案，大家一直以來就存有爭論。"3+1"雖然減負了，但是對于學生全面素質的培養似乎有所不利。一個要上醫學院的同學，既需要生物知識，也需要化學知識。因此恐怕"1"是不夠的。"3+1"變成了"3+3"，強調跨學科和均衡教育，更加有利于對學生的素質教育。

"3+3"是加法，補齊了短板。同時它也是減法，減輕了學生的負擔。

有人說"1"變成"3"了，怎么是減輕負擔呢？我們看，3門自選學科每科只有70分，三門加在一起總分才210分，相比語數外的單科分數150分，可以看到這三門自選科目加起來的總分比重并不是很大。另外，只要學生三門課程合格通過，就已經拿到40分。這樣以來學生的負擔并不會很重。尤其是學生有了自主選擇權利，讓興趣做主，學生也更加有動力。

高考的改革方案中的突出兩個要點是效率和公平，一是選拔要公平，二是要科學選材。這背后是我們一直致力于推進的素質教育。"怎么考"定下來了，現在的關鍵是"如何教""怎么學"。

學生減負不等于學校減負

六門學科里，學生任選三門來考，其組合就20種。在這樣的情況下，過去的單一文理分科班的教學方式恐怕并不適應。很多人說可能要實行走班制，在每個教室上不同的課。這樣的教學方式將給學校、教師帶來一定的挑戰--單是課表的設置就很難，兩門我都喜歡的課程安排在了同一時間，怎么選擇？如何把課表排得更合理、更科學，讓每一個學生都能在合適時間，選擇合適的課程，這本身就很難。接下來很重要的一點在于學校的工作，合理配置教育資源、優化師資力量、科學管理學校教學等都將是改革對教育工作者提出的更高要求。（央視評論特約撰稿 王健）