【教學設想】

《思念的顏色》是一個比較難寫的題目。寫前雖有指導，但從學生的寫作來看，中等以下的學生仍難準確審題，具體展開立意。還有不少學生寫作隨意性大，

畏難情緒重，胡亂寫。這些現(xiàn)象必須提醒學生注意，分析其根本原因。希望有效地評講能更好地促進學生學習寫作。

【教學目標】

1，了解寫作的一般流程，重點突破審題關和立意關。

2，范文展示，拓展思維，揣摩技巧，品味語言。

3，學生習作點評，促進興趣。

【教學重點】

1，準確審題，拓寬構思，嚴謹布局。

2，用有感情的語言來寫作，用形象化的語言來寫作。

【教學過程】

一、導入：

思念是一種美好的情感，離開親人、朋友、家鄉(xiāng)，離開我們所喜愛的事物，

思念之情便會不期而至。但是，這種抽象的情感如果賦予它一種色彩的話，它會是什么顏色呢？不同的人會有不同的答案，不同的思念對象會有不同的色彩。同學們的寫作給我們帶來了驚喜和思考。

二、寫作評講

1，現(xiàn)場采訪：看到作文題后，你是怎么審題、構思，完成寫作的？

（設計意圖：了解學生的寫作具體情況）

2，ppt顯示：

立意：

——思念什么？是人是物？

——為自己的思念設定一種色彩的話，它應該是什么顏色？為什么？

3，ppt顯示：

構思：

——題目帶有濃郁的抒情色彩，應該寫成記敘性文字，以寫人寫事為主體，在此基礎上展開抒情。

4，ppt顯示：

——如何緊扣“顏色”？

1 ）可用顏色代表思念的程度，如強烈的思念應該是紅色的，淡淡的思念可以是淺色的。

2  ）由顏色所代表的意義展開聯(lián)想：如綠色代表生機、希望，白色代表純潔，紫色代表浪漫，黑色代表凝重，灰色代表悲哀，藍色代表寬廣，聯(lián)系自己所寫內容，找到內容與色彩之間的聯(lián)系，確定自己所要表現(xiàn)的思念的顏色。

5，ppt顯示：

——怎樣巧妙地將內容與顏色聯(lián)系起來？

1）可以把這種顏色設置成所思念對象的背景色，如所寫事件發(fā)生在秋天，那么落葉的黃色可以設置成背景；所寫事件發(fā)生在海邊，那么蔚藍色的大海就是背景，思念自然就帶有色彩了。

2）可以設置成為某件線索性的事物的顏色，如自己思念的人的標志性衣飾的顏色，帶有紀念意義的物品的顏色，將物品貫穿全文，成為線索，使色彩和內容聯(lián)系起來。

6，ppt顯示：

布局：

如敘一事，宜用倒敘手法，因為所抒主要情感是“思念”，內容也應該是回憶，所以應用倒敘手法。開頭就突出“色彩”，為下文點明色彩蓄勢。

如敘多事，宜主題先行，用思念這種情感領起。所敘事件可以是一種色彩，也可以是多種色彩。但要注意統(tǒng)一到一個中心里去。

語言：

抒情性的作文語言應該飽含感情，根據(jù)自己所寫的顏色，風格應有所不同。句式的整齊和變化，修辭的運用，都可以讓我們的作文錦上添花，寫作過程中要有意識地去選擇運用恰當?shù)恼Z言。